Chombo cha mjadala wa darasani: Argumentree inatoa mjadala wa darasani ulio na muundo unaojenga fikra za kina.

Argumentree ni chombo cha mjadala darasani ambapo wanafunzi wanajadili hoja kupitia mti wa hoja wa pro/con ulio na muundo badala ya mechi ya kupiga kelele. Mwalimu anaweka hoja, wanafunzi wanaongeza hoja za kuunga mkono na kupinga kwa ushahidi — kwa wakati tofauti au moja kwa moja katika kikao kimoja — kisha wanapima na kujadili hoja za kila mmoja kabla ya kupitia ramani ya hoja pamoja. Kila mwanafunzi hushiriki, ikiwa ni pamoja na wale wa kimya, kwa sababu michango inaandikwa na kuhukumiwa kwa msingi wa ubora badala ya nani anayeongea kwa sauti kubwa; ushahidi unahusishwa na kila dai; na ramani iliyorekodiwa inakuwa nyenzo ya marekebisho na tathmini inayoweza kutumika tena. Inafanya kazi katika ngazi za daraja na lugha 66. Ni mbadala wa zana za darasani pekee kama Kialo Edu kwa walimu wanaotaka mjadala unaojenga fikra za kina na kuacha matokeo yanayoweza kupitia.

Chombo cha Majadiliano ya Darasani

Kifaa cha Mjadala wa Darasani Kinachojenga Fikra Muhimu

Argumentree inageuza mjadala wa darasani kuwa mantiki iliyopangwa, inayotegemea ushahidi. Piga hoja, waache wanafunzi waongeze hoja za upande wa pro/con zikiwa na ushahidi, wape nafasi ya kuzipigia kura na kujadili, kisha kupitia ramani ya hoja pamoja — ili kila mwanafunzi afikirie kwa kina na mjadala uache vifaa vinavyoweza kutumika tena.

Bora kwa: walimu wanaoendesha mijadala ya kitaaluma, masomo ya sayansi za jamii na uraia, na kila somo ambapo unataka mantiki ionekane na kila mwanafunzi — ikiwa ni pamoja na wale wa kimya — akishiriki.

Tazama Mifano ya Moja kwa Moja

Kwa Nini Mjadala Ulio Na Muundo Unawasaidia Wanafunzi Kujifunza

Mjadala ulio na muundo unafanya mantiki ionekane, hivyo wanafunzi wanajifunza kujenga na kupima hoja — si tu kuzungumza. Tazamani nini mjadala ulio na muundo.

Kila Mwanafunzi Anashiriki

Kwa sababu hoja zinaandikwa na zinaweza kuongezwa kwa muda, wanafunzi wenye sauti ya chini na wasiokuwa na uhakika wanashiriki kwa usawa — si wale wachache tu wanaosema.

Madai Yanayohukumiwa Kulingana na Uthibitisho

Wanafunzi wanapima hoja za kila mmoja, hivyo alama hupatikana kutokana na nguvu na mantiki badala ya nani alizungumza kwa sauti kubwa zaidi au wa mwisho.

Ushahidi Unahitajika

Vyanzo vinahusishwa na madai maalum wanayoyasaidia, hivyo wanafunzi wanajifunza kuunga mkono mitazamo kwa ushahidi badala ya kudai.

Vifaa vya Marekebisho Vinavyoweza Kutumika Tena

Ramani ya hoja iliyokamilishwa ni rasilimali iliyorekodiwa na inayoweza kupitiwa ambayo wanafunzi wanaweza kurudi nayo ili kujifunza mada hiyo na mantiki yao wenyewe.

Jinsi Mwalimu Anavyosimamia Mjadala katika Argumentree

Moja ya hoja, mti wa hoja unaoishi ambao darasa zima linaunda, na ramani mnayoangalia pamoja mwishoni.

Chagua au Weka Hoja

Anza na mwendo wazi wa wewe mwenyewe au pitiamada za mjadalakwa swali lililo tayari darasa linaweza kujadili.

Wanafunzi Wanaongeza Hoja

Wanafunzi wanaongeza hoja za upande mzuri na mbaya zikiwa na ushahidi, wakizitenganisha chini ya pendekezo — kwa wakati tofauti ndani ya wiki au moja kwa moja katika somo moja.

Kadiria na Jadili

Darasa linafanya tathmini na kujadili kila hoja, hivyo msaada wa net unapimwa na wanafunzi wanashiriki na hoja zenye nguvu zaidi pande zote mbili.

Kagua Ramani

Pamoja mnakagua ramani ya hoja iliyorekodiwa — ni mada gani zilidumu na kwa nini — ikiacha rasilimali ambayo wanafunzi wanaweza kutembelea wakati wowote.

Inajenga Mawazo Muhimu

Kuweka muundo wa mjadala kunawalazimisha wanafunzi kutenganisha dai kutoka kwa sababu za kuunga mkono na kupinga, kuhukumu ushahidi, na kushiriki na hoja zenye nguvu zaidi za upinzani. Hiyo ni fikra ya kina iliyowekwa katika vitendo, si mhadhara.

  • Kuzingatia ushahidi— wanafunzi wanahukumu ni vyanzo gani vinavyounga mkono dai kwa kweli
  • Kushughulikia mitazamo tofauti— mti wa faida/hasara unaonyesha pande zote mbili
  • Kufikiri hadharani— hoja zinahukumiwa kwa msingi wa ubora na wenzao

Inafanya tathmini kuwa rahisi

Kwa sababu kila mchango umeandikwa katika ramani ya hoja, unaweza kuona kwa usahihi kila mwanafunzi alichosema, jinsi walivyokisaidia, na jinsi wenzao walivyokipatia alama — rekodi ya haki, inayoweza kukaguliwa badala ya kumbukumbu ya nani alizungumza darasani.

  • Rekodi kwa mwanafunzi— kila hoja na chanzo kimepewa sifa
  • Ushiriki unaweza kuona— hata michango ya wanafunzi wapweke inaonekana
  • Itakaguliwa baadaye— alama kutoka ramani, si kutoka kumbukumbu

Inafanya Kazi Kwenye Viwango Vya Darasa

Muundo huo huo unapanuka na kupungua. Kwa wanafunzi wachanga, fanya harakati kuwa rahisi na mti wa hoja uwe wa kina kidogo — sababu chache wazi za kuunga mkono na kupinga, zikihesabiwa pamoja kama darasa. Kwa wanafunzi wakubwa, hoja zinakuwa ngumu zaidi, viwango vya ushahidi vinakuwa vikali zaidi, na mti unakuwa na kina zaidi kadri wanafunzi wanavyojishughulisha na hoja za kupinga hoja.

Kwa sababu ushiriki unaweza kuwa wa wakati tofauti, mjadala unaweza kuendelea juu ya somo moja au katika kitengo kizima, ukifaa kwa kasi ya darasa. Na kwa sababu Argumentree inasaidia lugha 66 kwa tafsiri, inafanya kazi katika madarasa ya lugha na madarasa ya lugha nyingi pia.

Unapanga majadiliano ya darasa zima badala ya mjadala wa pande mbili? Tazamamajadiliano ya darasaniau linganisha Argumentree na chombo kilicholenga darasani katikaArgumentree dhidi ya Kialo.

Maswali Yanayoulizwa Mara kwa Mara

Ni chombo gani bora cha mjadala darasani?

Zana bora ya mjadala wa darasani inategemea jinsi unavyofundisha. Ikiwa unahitaji tu zoezi la kuzungumza moja kwa moja, kipima muda na rubrik ni vya kutosha. Ikiwa unataka mjadala kujenga fikra za kina na kuacha vifaa vinavyoweza kutumika tena, tumia zana ya mjadala iliyo na muundo: hoja moja, mti wa hoja za upande wa pro/con, ushahidi ulioambatanishwa na kila dai, na ramani iliyorekodiwa ambayo unaweza kupitia na kutathmini. Argumentree imejengwa kwa ajili hii — kila mwanafunzi anaweza kuongeza na kutathmini hoja, kwa wakati mmoja au moja kwa moja, katika lugha 66. Kialo Edu ni chaguo maarufu linalolenga darasani; Argumentree inahudumia madarasa pamoja na jamii na mashirika, ili wanafunzi waweze kubeba ujuzi huo nje ya kozi.

Je, unafanya vikao vya mjadala vipi darasani?

Chagua au weka hoja wazi, gawanya mantiki kuwa hoja za kuunga mkono na kupinga, na uwape wanafunzi nafasi ya kuchangia. Katika Argumentree, mwalimu anaweka hoja, wanafunzi wanaongeza hoja za kuunga mkono na kupinga zikiwa na ushahidi — kwa wakati tofauti ndani ya wiki moja au moja kwa moja katika kikao kimoja — kisha wanapima na kujadili hoja za kila mmoja. Baada ya hapo, darasa linaangalia ramani ya hoja pamoja: ni mada gani zilizo thabiti, ambapo ushahidi ulikuwa na nguvu, na kundi lilifika wapi. Ramani iliyorekodiwa inatumika pia kama nyenzo za marekebisho na rekodi ya tathmini.

Argumentree inasaidiaje wanafunzi kujadili?

Argumentree inawapa wanafunzi muundo badala ya mzozo wa kelele. Kila hoja inakaa chini ya pendekezo kama sehemu ya mti wa pro/con, ushahidi unahusishwa na madai maalum inayounga mkono, na kila mwanafunzi anapima hoja ili pointi zihukumiwe kwa msingi wa ubora badala ya nani alizungumza kwa sauti kubwa zaidi. Kwa sababu ushiriki umeandikwa na ni wa asenkronasi kwa default, wanafunzi wapole wanachangia kwa usawa, na ramani iliyorekodiwa inawawezesha darasa kurudi kwenye mantiki muda mrefu baada ya mjadala kumalizika.

Je, wanafunzi wapole wanaweza kushiriki katika mjadala mtandaoni?

Ndio — hii ni moja ya faida kubwa za mjadala wa mtandaoni ulio na muundo. Katika mjadala wa moja kwa moja, wanafunzi wachache wenye kujiamini wanatawala wakati wengine wanabaki kimya. Katika Argumentree kila mwanafunzi anaongeza hoja kwa maandiko na anaweza kuchukua muda kufanya utafiti na kuziandika, hivyo wanafunzi ambao ni kimya au hawana kujiamini wanashiriki kikamilifu. Alama zinategemea nguvu ya hoja, si sauti ya msemaji, hivyo kila mchango unathaminiwa kwa msingi wa ubora.

Tayari kuendesha mjadala wako wa kwanza darasani?

Anza jaribio lako la bure, wasilisha hoja, na wacha kila mwanafunzi aeleze kesi yake. Hakuna kadi ya mkopo inayohitajika.