Argumentree adalah alat perbincangan kelas — alat perbincangan dalam talian untuk pelajar di mana kelas membincangkan soalan pusat melalui pokok hujah pro/con yang terstruktur dan bukannya papan perbincangan rata. Setiap titik mempunyai tempat, hujah untuk dan menentang dapat dilihat berdampingan, bukti dilampirkan pada tuntutan spesifik yang disokongnya, dan pelajar yang pendiam didengari kerana hujah yang baik lebih berharga daripada yang cepat. Pelajar boleh berbincang secara tidak segerak dari semasa ke semasa, mengambil bahagian dalam 66 bahasa, dan berakhir dengan rekod pemikiran yang dirakam dan boleh digunakan semula. Alternatif papan perbincangan untuk guru yang ingin mendapatkan penglibatan yang lebih mendalam dan pemikiran kritis, bukan sekadar lebih banyak pos — dan alternatif kepada alat yang hanya digunakan di dalam kelas seperti Kialo Edu yang juga berfungsi untuk komuniti dan organisasi, supaya kemahiran dapat dipindahkan di luar kursus.
Argumentree mengubah perbincangan kelas menjadi peta argumen pro/con yang terstruktur. Setiap titik mempunyai tempat, hujah untuk dan menentang berdiri berdampingan, dan pelajar yang diam didengari — jadi perbincangan menghasilkan penaakulan dan rekod yang boleh digunakan semula, bukan satu perbincangan yang tidak dibaca semula oleh sesiapa.
Terbaik untuk: guru yang menjalankan perbincangan kelas dalam talian atau campuran, seminar yang membahaskan soalan, dan mana-mana kursus yang mengutamakan pemikiran kritis berbanding jumlah pos.
Papan perbincangan LMS menyusun pos mengikut masa. Pilihan reka bentuk tunggal itu mencipta masalah yang dikenali oleh setiap guru.
Balasan disusun mengikut urutan kedatangan, jadi hujah yang paling kuat dan satu komen yang tidak penting berada berdampingan dan tiada cara untuk melihat bagaimana idea-idea itu berkaitan.
Pelajar menghantar jawapan yang diperlukan dan pergi. Satu perbincangan memberi ganjaran kepada mereka yang awal dan ringkas, bukan berfikir keras tentang apa yang diperdebatkan oleh orang lain.
Kerana tiada siapa yang dapat melihat keseluruhan perbualan, perkara yang sama diulang-ulang di sepanjang perbincangan bukannya dibangunkan.
Sebuah dinding pos kronologi menyembunyikan bentuk perbincangan — anda tidak dapat melihat dengan cepat di mana kelas bersetuju, tidak bersetuju, atau mempunyai jurang.
Argumentree mengatur perbincangan mengikut hujah dan bukannya mengikut cap waktu. Perubahan itu menyelesaikan masalah utama papan tersebut — lihat pemetaan hujah.
Setiap sumbangan dilampirkan kepada tuntutan yang dijawabnya, jadi perbincangan menjadi peta yang boleh anda navigasi — bukan satu benang yang perlu anda tatal.
Hujah untuk dan menentang berdampingan, jadi pelajar berinteraksi dengan titik penentangan yang paling kuat daripada pos yang paling baru.
Penyertaan dan penilaian asinkron yang memberi ganjaran kepada hujah yang baik berbanding yang cepat memberikan ruang kepada pelajar yang pendiam untuk menyumbang dan diperhatikan.
Sumber dilampirkan kepada tuntutan spesifik yang mereka sokong, jadi pelajar belajar untuk menyokong satu hujah dengan bukti dan bukannya hanya menyatakannya.
Satu soalan pusat, satu pokok hujah yang hidup yang dibina bersama oleh kelas, dan satu rekod yang dirakam pada akhir.
Guru membuka dengan satu soalan pusat yang jelas, jadi seluruh kelas membincangkan perkara yang sama.
Pelajar menambah hujah untuk dan menentang, melampirkan bukti, dan meletakkan setiap titik di tempat yang sepatutnya dalam pokok pro/con.
Kelas menilai hujah-hujah supaya titik-titik terkuat muncul, sementara peranan moderasi guru memastikan perbincangan tetap sopan dan relevan.
Perbincangan meninggalkan rekod yang boleh disemak — mudah untuk menilai penyertaan dan digunakan semula pada penggal seterusnya sebagai rujukan.
Perbincangan kelas yang terstruktur menghasilkan lebih daripada sekadar jumlah pos. Kerana pelajar memberi respons kepada hujah yang paling kuat dan menyokong pendapat mereka dengan bukti, perbincangan itu menjadi lebih mendalam — dan peta yang ditinggalkannya adalah sumber, bukan arkib yang tidak dibuka semula oleh sesiapa.
Struktur yang sama yang membantu kelas membincangkan soalan membantu komuniti dan organisasi membuat pertimbangan. Pelajar yang belajar untuk membina peta hujah sedang mempelajari kemahiran yang boleh digunakan selepas tamat pengajian — satu alternatif terstruktur kepada alat yang hanya digunakan di dalam bilik darjah seperti Kialo Edu yang juga berfungsi di dunia yang lebih luas.
Papan perbincangan LMS mengatur balasan mengikut masa, jadi hujah yang paling kuat dan satu baris tambahan kelihatan sama, dan perkara yang sama diulang semula apabila perbincangan berkembang. Tiada siapa yang dapat melihat di mana kedudukan kelas sebenarnya, dan pos yang diperlukan menjadi satu beban daripada perbualan.
Perbincangan yang terstruktur diatur mengikut hujah dan bukannya mengikut masa. Setiap tuntutan berada di bawah soalan utama dengan titik sokongan dan penentang yang dilampirkan, bukti yang menghubungkan kepada tuntutan yang disokong, dan penilaian menjadikan hujah yang paling kuat jelas. Pelajar mendapat perbincangan yang boleh mereka navigasi dan lawati semula — perbezaan yang dijelaskan dalam apa itu pemetaan hujah dan perdebatan berstruktur.
Sedia untuk pergi lebih jauh daripada perbincangan? Lihat bagaimana sebuah kelas menjalankan sepenuhnya perdebatan bilik darjah, atau bagaimana Argumentree dibandingkan dengan alat yang fokus kepada bilik darjah dalam Argumentree vs Kialo.
Alat perbincangan kelas yang terbaik bergantung kepada apa yang anda mahu hasilkan daripada perbincangan tersebut. Jika anda hanya memerlukan pelajar untuk menghantar balasan, papan perbincangan yang dibina ke dalam LMS anda sudah mencukupi. Jika anda mahu mereka berfikir — untuk melihat bagaimana hujah mereka saling berkaitan, menilai bukti, dan memberi respons kepada hujah lawan yang paling kuat dan bukannya pos terakhir — anda memerlukan alat yang terstruktur. Argumentree dibina untuk itu: satu soalan pusat, pokok hujah pro/con di mana setiap hujah mempunyai tempat, bukti yang dilampirkan kepada tuntutan tertentu, dan penilaian supaya kelas dapat melihat hujah mana yang kukuh. Kialo Edu adalah alternatif yang terkenal yang fokus kepada bilik darjah; Argumentree berkhidmat untuk bilik darjah bersama komuniti dan organisasi, jadi kemahiran yang sama dapat dipindahkan di luar kursus.
Peta hujah yang terstruktur adalah alternatif utama kepada papan perbincangan linear. Papan perbincangan menyusun pos mengikut masa, jadi balasan yang paling kuat dan satu komen ringkas berada bersebelahan dan perkara yang sama diulang di sepanjang thread. Sebaliknya, peta hujah mengatur mengikut struktur: setiap tuntutan berada di bawah soalan pusat dengan hujah untuk dan menentangnya dilampirkan, bukti menghubungkan kepada titik spesifik yang disokongnya, dan pelajar dapat melihat bentuk keseluruhan perbincangan dengan cepat. Argumentree menyediakan ini sebagai alat perbincangan dalam talian untuk pelajar — alat perbincangan kelas yang menggantikan skrol dengan peta yang boleh anda navigasi dan lawati semula.
Argumentree meningkatkan perbincangan kelas dengan memberikan setiap hujah tempat dalam pokok hujah pro/con daripada satu thread yang rata. Oleh kerana hujah untuk dan menentang dapat dilihat berdampingan, pelajar terlibat dengan hujah lawan yang paling kuat dan bukannya pos yang paling baru, dan pengulangan berkurang kerana hujah yang sudah dibuat sudah ada dalam peta. Pelajar yang pendiam didengari — penyertaan tidak serentak dan struktur yang memberi ganjaran kepada hujah yang baik berbanding yang cepat memberikan ruang kepada semua untuk menyumbang. Bukti digalakkan kerana sumber dilampirkan kepada tuntutan spesifik yang mereka sokong, dan hasil yang direkodkan memberikan guru rekod yang boleh ditinjau untuk penilaian dan kelas rujukan yang boleh digunakan semula.
Ya. Argumentree direka untuk perbincangan kelas secara tidak segerak. Pelajar menambah hujah untuk dan menentang dari semasa ke semasa — selepas kelas, selepas membaca, atau selepas menyelidik sumber — bukannya hanya dalam sesi langsung. Setiap sumbangan mengambil tempatnya dalam pokok hujah, jadi pelajar yang menyertai perbincangan kemudian dapat melihat keseluruhan struktur apa yang telah dibahaskan dan boleh memberi respons kepada titik tertentu yang memerlukannya. Penyertaan dalam 66 bahasa dengan terjemahan bermakna perbincangan tidak terhad kepada satu kumpulan bahasa.
Mulakan percubaan percuma anda dan ajukan soalan pusat pertama anda. Tiada kad kredit diperlukan.