Argumentree adalah alat debat di kelas di mana siswa berdebat tentang sebuah mosi melalui pohon argumen pro/kon yang terstruktur, bukan melalui teriakan langsung. Seorang guru mengajukan sebuah mosi, siswa menambahkan argumen untuk dan melawan dengan bukti — secara asinkron seiring waktu atau langsung dalam satu sesi — kemudian menilai dan mendiskusikan poin-poin satu sama lain sebelum meninjau peta argumen bersama. Setiap siswa berpartisipasi, termasuk yang lebih pendiam, karena kontribusi ditulis dan dinilai berdasarkan kualitasnya, bukan berdasarkan siapa yang berbicara paling keras; bukti dilampirkan pada setiap klaim; dan peta yang direkam menjadi materi revisi dan penilaian yang dapat digunakan kembali. Ini berfungsi di berbagai tingkat kelas dan 66 bahasa. Sebuah alternatif untuk alat yang hanya digunakan di kelas seperti Kialo Edu bagi guru yang ingin debat yang membangun pemikiran kritis dan meninggalkan hasil yang dapat ditinjau.
Argumentree mengubah debat di kelas menjadi penalaran yang terstruktur dan berbasis bukti. Ajukan sebuah gerakan, biarkan siswa menambahkan argumen pro/con dengan bukti, biarkan mereka memberi peringkat dan berdiskusi, kemudian tinjau peta argumen bersama-sama — sehingga setiap siswa berpikir lebih keras dan debat meninggalkan materi yang dapat digunakan kembali.
Terbaik untuk: guru yang mengajar debat akademis, kelas humaniora dan kewarganegaraan, serta pelajaran di mana Anda ingin penalaran terlihat dan setiap siswa — termasuk yang pendiam — ikut berpartisipasi.
Debat terstruktur membuat penalaran terlihat, sehingga siswa berlatih membangun dan menimbang argumen — bukan hanya berbicara. Lihatapa itu debat terstruktur.
Karena argumen ditulis dan dapat ditambahkan seiring waktu, siswa yang lebih pendiam dan kurang percaya diri ikut serta dengan setara — tidak hanya beberapa orang yang berbicara.
Siswa menilai argumen satu sama lain, sehingga poin diperoleh berdasarkan kekuatan dan alasan daripada siapa yang berbicara paling keras atau terakhir.
Sumber-sumber terlampir pada klaim spesifik yang mereka dukung, sehingga siswa belajar untuk mendukung posisi dengan bukti alih-alih pernyataan.
Peta argumen yang selesai adalah sumber yang direkam dan dapat dinavigasi yang dapat diakses kembali oleh siswa untuk mempelajari topik dan penalaran mereka sendiri.
Satu gerakan, sebuah pohon argumen hidup yang dibangun oleh seluruh kelas, dan peta yang Anda tinjau bersama di akhir.
Mulailah dari gerakan yang jelas dari diri Anda sendiri atau jelajahitopik debatuntuk pertanyaan yang siap, kelas dapat berdebat.
Siswa menambahkan argumen pro dan kontra beserta bukti, mengelompokkannya di bawah mosi — secara asinkron selama seminggu atau secara langsung dalam satu pelajaran.
Kelas menilai dan mendiskusikan setiap argumen, sehingga dukungan bersih diukur dan siswa terlibat dengan poin-poin terkuat di kedua sisi.
Bersama-sama Anda meninjau peta argumen yang direkam — klaim mana yang bertahan dan mengapa — meninggalkan sumber yang dapat diakses kembali oleh siswa kapan saja.
Menyusun sebuah debat memaksa siswa untuk memisahkan klaim dari alasan yang mendukung dan menentangnya, menilai bukti, dan terlibat dengan poin-poin lawan yang paling kuat. Itu adalah pemikiran kritis yang diterapkan dalam praktik, bukan sekadar kuliah.
Karena setiap kontribusi dicatat dalam peta argumen, Anda dapat melihat dengan tepat apa yang diperdebatkan setiap siswa, bagaimana mereka mendukungnya, dan bagaimana rekan-rekan mereka menilainya — sebuah catatan yang adil dan dapat ditinjau alih-alih hanya mengandalkan ingatan tentang siapa yang berbicara di kelas.
Struktur yang sama dapat diperbesar dan diperkecil. Dengan siswa yang lebih muda, jaga gerakannya tetap sederhana dan pohon argumennya dangkal — beberapa alasan yang jelas untuk dan melawan, dinilai bersama sebagai kelas. Dengan siswa yang lebih tua, gerakan menjadi lebih kompleks, standar bukti menjadi lebih ketat, dan pohon tersebut tumbuh lebih dalam saat siswa terlibat dengan kontraargumen terhadap kontraargumen.
Karena partisipasi dapat dilakukan secara asinkron, sebuah debat dapat berlangsung selama satu pelajaran atau di seluruh unit, sesuai dengan kecepatan kelas. Dan karena Argumentree mendukung 66 bahasa dengan terjemahan, ini juga berfungsi di kelas bahasa dan ruang kelas multibahasa.
Merencanakan deliberasi seluruh kelas daripada debat dua sisi? Lihatdiskusi kelas, atau bandingkan Argumentree dengan alat yang berfokus pada kelas diArgumentree vs Kialo.
Alat debat kelas terbaik tergantung pada cara Anda mengajar. Jika Anda hanya memerlukan latihan berbicara langsung, sebuah timer dan rubrik sudah cukup. Jika Anda ingin debat membangun pemikiran kritis dan meninggalkan materi yang dapat digunakan kembali, gunakan alat debat terstruktur: satu gerakan, pohon argumen pro/con, bukti yang dilampirkan pada setiap klaim, dan peta yang direkam yang dapat Anda tinjau dan nilai. Argumentree dirancang untuk ini — setiap siswa dapat menambahkan dan menilai argumen, secara asinkron atau langsung, dalam 66 bahasa. Kialo Edu adalah alternatif yang terkenal berfokus pada kelas; Argumentree melayani kelas di samping komunitas dan organisasi, sehingga siswa dapat membawa keterampilan yang sama di luar kursus.
Pilih atau ajukan sebuah gerakan yang jelas, bagi alasan menjadi argumen untuk dan melawan, dan biarkan siswa berkontribusi. Dalam Argumentree, seorang guru mengajukan gerakan, siswa menambahkan argumen pro dan kontra dengan bukti — secara asinkron selama seminggu atau secara langsung dalam satu sesi — kemudian menilai dan mendiskusikan poin-poin satu sama lain. Setelah itu, kelas meninjau peta argumen bersama-sama: klaim mana yang bertahan, di mana buktinya kuat, dan di mana kelompok berada. Peta yang direkam juga berfungsi sebagai materi revisi dan catatan penilaian.
Argumentree memberikan struktur kepada siswa alih-alih menjadi ajang teriakan. Setiap argumen berada di bawah gerakan sebagai bagian dari pohon pro/con, bukti terhubung ke klaim spesifik yang didukungnya, dan setiap siswa menilai argumen sehingga poin dinilai berdasarkan kualitas, bukan siapa yang berbicara paling keras. Karena partisipasi ditulis dan asinkron secara default, siswa yang pendiam berkontribusi dengan setara, dan peta yang direkam memungkinkan kelas untuk meninjau kembali alasan tersebut lama setelah debat berakhir.
Ya — ini adalah salah satu keuntungan terbesar dari debat online yang terstruktur. Dalam debat langsung yang diucapkan, beberapa siswa yang percaya diri mendominasi sementara yang lain tetap diam. Di Argumentree, setiap siswa menambahkan argumen secara tertulis dan dapat meluangkan waktu untuk meneliti dan merumuskannya, sehingga siswa yang lebih pendiam atau kurang percaya diri dapat berpartisipasi sepenuhnya. Penilaian didasarkan pada kekuatan argumen, bukan pada volume pembicara, sehingga setiap kontribusi dinilai berdasarkan kualitasnya.
Mulai percobaan gratis Anda, ajukan mosi, dan biarkan setiap siswa menyampaikan argumennya. Tidak diperlukan kartu kredit.